当地实习促进了北公园学生的成长.
作者:Kaprice - Dal - Cerro - ba - ' 15
从教二年级学生到帮助年轻母亲,再到为当地的日间营地开发内容, 北园的学生通过变革性的实习发现自己的潜力. 这些经历帮助学生在专业和个人方面成长,并将他们与芝加哥的多元化社区联系起来. 在这个过程中,学生们在城市中找到了自己的位置.
“我的首要目标是让我们的学生身边都是优秀的领导者, 无论他们是教会的牧师还是非营利组织的领导人,因为他们需要向人们学习,Bret Widman说, 情境与终身学习主任
在北公园神学院. “帮助人们了解神的国度,以及神如何在世上运作,是我们的首要目标, 成为这样的领导者.”
敬业的教职员工, 像韦德曼, 当学生在实习中面临新的挑战时,为他们提供指导和灵感. 神学院的学生可以从芝加哥20个不同的实习合作地点中进行选择, 包括教堂和非营利组织.
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Yoshhisa Tori Mack, 三年级的神学硕士学生, 在新妈妈实习, 一个支持芝加哥年轻母亲的组织. 实习给麦克带来了挑战, 开阔了她的视野, 告诉她,她可以在意想不到的地方找到上帝. 它重申了她的信念,即真正的改变发生在人们倾听、联系和一起旅行的时候.
“作为一个教会的孩子和牧师,我所知道的只是一个传统的教堂环境,”麦克说. “能够在周日早上的礼拜之外看到上帝的行动让我感到好奇, 神还在做什么呢? 对我来说,这是一个延伸和成长的点.”
伴随着成长的痛苦和紧张, 学生发现他们独特的技能和激情, 这会增强他们的自信心. Georgi Kyosev是商科专业的大四学生,她记得一开始对实习感到害怕. 但在营销机构2020公司实习后,他开始相信自己.
“当你与你的团队建立关系时,我学到了这一点, 你建立了信任, 我觉得自己像个领导者,Kyosev说.
“澳门网络博彩游戏教会了我自信、力量和技能. 经过这次经历,我觉得有一天我可以成为一名领导者.——艾米丽·冈萨雷斯
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阿里安娜瓦伦汀, 她主修广告,曾在芝加哥的阿帕奇日营做过营销实习生, 她花时间创建和分享关于营地发生的日常内容. “刚开始实习时,我很害怕,”瓦伦丁说. “能够对自己所做的事情感觉良好是非常令人满足的. 如果我没有这样的经历,我就不会和这个领域的其他人有联系. 实习给我带来了清晰的思路和经验.”
丹·沃尔什, 北公园教育学院的临时院长, 帮助安排在城市学校实习. 他说,学生们通常对教室里的情况有先入为主的看法,而且经常会感到惊喜.
沃尔什说:“学生可以体验到帮助需要帮助的孩子的满足感。. “直到他们走进教室才有了这种体验, 他们可能知道自己的技能是什么,他们想做什么. 这可能会改变,这就是为什么我们愿意给他们选择的原因.”
“我的首要目标是让我们的学生身边都是优秀的领导者, 无论他们是教会的牧师还是非营利组织的领导人,因为他们需要向人们学习.“布雷特·韦德曼
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肖恩·邓肯,23届BA 现在是Portage Park小学的二年级老师. 在北公园的时光让他明白,教书不仅仅是一种职业,更是一种服务.
“你要学会相信那些让你走到今天的经历,”邓肯说. “我还记得我进入Portage Park学校的第一天.
今天对我来说很重要. 我走了进去,闻到了走廊的味道,心想:“我来了。!“我在我应该在的地方.”
艾米丽·冈萨雷斯, 商务专业的大四学生, 在北岸大学医疗系统实习, 她在哪里从事社交媒体和数字活动.
冈萨雷斯说:“我当时非常紧张. “我以前从来没有这样做过. 我接受了新的挑战,制定了策略,并付诸实施.她补充道:“北园教会了我如何展现自信、力量和技能。. 经过这次经历,我觉得有一天我可以成为一名领导者.”
有过实习经历的北帕克人证明,实习不仅仅是为了获得工作经验, 而是要成为能够在芝加哥和其他地方做出积极改变的领导者.